努力
『努力しているのに上手くいかない』
そういう相談が多いのですが、多くの方は
『努力をすれば必ず報われる』
とお考えのようです。
ある意味正しいのですが、
思うに少し意味の取り方が間違っているのではないかと思います。
上手くいく人や成功した人は、皆『努力』をしているのです。
ただとても早く結果が出る人は
血がにじむ様な努力をしていないように見え
とっても時間がかかった人が
俗に言う努力の人と思われているのです。
でも実際には、みんな努力をしているのです。
だから、努力をすれば成功するのかというと
そういうわけではなく
『みんな成功者は努力している
努力するのは当たり前』
なのです。
だからいろんな書物や諸先輩
企業、友人知人などから
いろんな情報をいれ、見習い、まねをし、アドバイスをいただき
試行錯誤して
努力の方法やかかる時間をどんどん短くしていくと
一見苦労をしていないように見えるのでしょう。
もう一度いいます。
『成功者は皆努力をしているのです。
努力をすれば成功するのではなく
努力をすることは当たり前で、必然要件なのです。』
早く成功するように、どんどん創意工夫をいたしましょう。
2007.05.19 Saturday
09:50目標設定の大切さ
以前もお話しした事がありますが
今回も『目標』についてお話します。
今の子供たちは『夢』を持っているのでしょうか？
小さい頃よりいろんなことに接していると
きっと誰でも大なり小なり『夢』を持ったことがあると思います。
その『夢』が継続すればいいのですが
いろんな挫折や大人たちの言葉に少しずつ毒され
子供たちは
『その夢は、きっと叶わない』
と信じてしまうようになるのだと思います。
しかし『夢』の力は強いものです。
あの人と結婚したい
あの車に乗りたい
外国で山登りをしたい
イチローを超えたい
パン屋をやってパンを腹いっぱい食べたい
セブンイレブンを経営して期限切れのおにぎりをたらふく食べたい
体の弱い人の見方になる
10キロ体重を落としてモテたい
字がきれいになりたい
何でもいいのです。
大きい夢でも小さい夢でも。
そしてその達成のために『目標』を掲げます。
大人ならば多少の無理もいいと思いますが
子供たちには滅茶苦茶な目標設定はいけません。
目標、さらには夢自体が嫌いになってしまったり
夢をかなえるなんて到底無理なんだと思ってしまうからです。
目標設定をしたら
少しずつその目標をクリアしていけば
少しずつ自信が出てきて
少しずつ夢が叶うことを実感し
さらに大きな夢へと向かいます。
では私たち大人の仕事は何か？
その『夢』を子供たちと一緒になって大切に育み
目標設定を手伝ってやることでしょう。
そして子供たちのモチベーションが下がらぬよう
褒めて力を引き出すことです。
もちろん叱ることも必要なときがあります。
しかし、人間は不完全なる生き物なので
叱るときには一瞬でも大人の『我』が出てしまいます。
さらには『あなたのために叱っているのよ』
と、自分が正しく相手が正しくないという
『ジャッジ』
が起こってしまいます。
だからなるべく褒めて伸ばしましょう。
そっちのほうが早いです。
勉強だけではなく
いろんな『夢』を子供から聞いてください。
そして小さな『目標』を一緒に設定してください。
毎日がきっと楽しくなります。
2007.05.03 Thursday
00:28質問に答える
文章を読み込む力が弱い方が多いようです。
どういうときに感じるかというと、国語で
『〜はどんな気持ちだったのでしょうか？』
のような問題で、答えに
『○○した』
とか
『○○だったから』
などのような答案を見たときです。
要するにいいたいことは
きちんと質問に答えていない
ということです。
あなたは何歳ですか？
と聞かれて
雲が白いからです！
と答える人はいませんよね。
勉強も同じで
きちんと質問（問題）に答えないといけません。
上記のような問題の場合、
気持ち
を聞いているのだから
○○な気持ちだった
などのような答えになるはずですよね。
このブログを見ている親御さまは
そんなの当たり前、簡単じゃないか！
と思っている方も多いと思いますが
子供さんのテストの答案や問題の解答を見てください。
案外、そんなミスをやっている人が多いと思いますよ。
でもこれは中学生などでは注意すればすぐに克服できますし
小学生の場合でも、ご家庭で簡単に練習できます。
いろんな出来事やテレビなどの途中で
『どうしてそうなったのかな？』
『あの人はどう思っている？』
『○○チャンならどうしたほうがいいと思う？』
などと聞いてみればいいのです。
ここで注意すべき点は
はじめは、変な答えをしても
一生懸命にうなづきながら聞いてください。
そしてそのままにしてください。
すぐに訂正をしたり、模範解答を教えると
子供たちは面白くなくなってしまいます。
何度かやるうちに
『もしかしたらこう思っているかもしれないね』
とか
『あの人はあわてんぼうだね。というのも○○だから』
と少しずつ教えてあげてください。
回答に自信がないあなた！
心配無用です。
実はこれには正解というものはないのです。
要は質問に対して思ったことをきちんと答えればいいのですから。
2007.04.28 Saturday
13:46英語の時制
中学３年生にもなると、英語で『完了形』がでてきます。
高校での完了形の勉強と比べるとまだまだ難しくはないですね。
しかし、はじめて完了形を学ぶとき、ちょっと戸惑うようです。
実は日本語でも『完了形』って結構使っているのですが
それを意識していないだけです。
『花より男子見たことある？』
『ここにおいてたケーキもう食べた？』
はい、完了形です。
英語は『時制』をきれいに使い分けます。
中学校では
−｜−−−−−｜−−−−−｜−−−→
�＿甬遏 ´�現在 �Ｌね�
（〜した） （〜する） （〜するだろう）
−−−−−→
�じ什濘聞垠�
（今現在〜している）
−−−−−→｜
�ゴ偉桟�
（あるときからずっと〜している）
（あるときから〜してもう終わった）
この五つをまずは頭に入れてください！
2007.04.28 Saturday
13:24時計の見方
小学校低学年で時計の見方を勉強しますが
いまひとつピンときていない方が多いようです。
デジタル化された時計に慣れているので
アナログ時計の見方がわからないようなのです。
大人になるにしたがって慣れてはくるので
私はそう問題にはしていないのですが
アナログ時計がわからないと
何時間かかったか？
とか
何時間前は何時？
のような問題にも対応できません。
しかし、これは案外簡単に問題解決します。
小さい頃から時計を見る癖をつけさせましょう。
何か事あるごとに
『いま何時？』
と聞いてください。
これだけで慣れてきます。
2007.04.26 Thursday
14:26『順序数』と『集合数』
算数や数学がが苦手な人、
そんなひとは『順序数』を感覚的につかんでいない人が多いようです。
『順序数』とは、『一、二、三、四、五･････』
という数字の並びです。
これは通常の計算はもちろん、九九、小数、分数、ルート･････
など、全てにおいての基礎となるものです。
『九の次には十がくる』
『十の次には十一がくる』
『九十九の次には百がくる』
これをしっかりと身につけなければなりません。
そう難しいものではないので、自宅で訓練・練習してください。
学校では小学1年生のはじめでしか勉強しないと思いますので。
でも中学生でもこれは基本です。
また、『集合数』も大切です。
『本が五冊』といわれたとき、どの程度の分量か？
三冊とどのくらい違いがあるか？
ということを、感覚的につかむものです。
これも自宅にあるもので練習できると思いますので
気楽にやってみてください。
2007.04.21 Saturday
10:15時間は増やせる
時間は増やせる・・・・
もちろん物理的には無理ですが、『発想』のお話です。
かの資本論で有名な経済学者のマルクスは
時計的時間のことですが、誰にとっても一時間は一時間。
だから一時間が生み出す価値は同じである、
といっています
しかし、明日試験だというのにテレビゲームをして過ごすのと
試験勉強を少しでもすることが同じ『価値』とは思えません。
時間は同じでも、価値は違うのです。
では、どうやったら価値があがるのでしょうか？
それは使い方を工夫するしかないのです。
そして能率と効率アップ。
そうすると、時間が増えることにもなります。
必要なことと不必要なこと、優先順位などを考えることです。
しかし、実際は何をしたらよいのか悩んでしまうと思います。
そこで、ここアクシアでは、まずは
『間違えたところだけでいいから必ず見直すように』といっています。
偶然でも正解したところはもういいので
間違えたところを見直そう！といっています。
もちろんファーストステップですよ！！
でもこれは人生でも同じことが言えると思います！
2007.04.21 Saturday
07:33ミスはその場で
生徒がいいことを言っていました！
漢字の問題をしていたのですが
『読む』方はほぼ正解
しかし『書く』方に結構ミスが・・・・・
そのときその子が
『間違えたときは、すぐにその場で書いておけって
学校の先生が言っていた』
と、間違えを指摘するたびに横にせっせとその字を書いていました！
なんと素直なことでしょう！
そして大切なことを教えてもらいました！！
勉強に関してはもちろん、仕事でも何でも共通していることですが
『ミスはその場で直す』
いろんなところに応用していきたいと思います。
